[ 增值服務(wù) ] · STEAM研學(xué)
青少年創(chuàng)客研學(xué)
      教育部發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，都表明教育部把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，并且明確指出：要有游、有學(xué)。推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展，在更高層次、更深程度上推進(jìn)中小學(xué)的綜合素質(zhì)教育。
      思創(chuàng)優(yōu)學(xué)為響應(yīng)教育部門對(duì)推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的政策號(hào)召，已同國內(nèi)外STEAM教學(xué)頂尖高校達(dá)成創(chuàng)客研學(xué)旅行合作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)STEAM學(xué)習(xí)的理解?，F(xiàn)已達(dá)成合作學(xué)校包括清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、美國麻省大學(xué)等。
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麻省理工學(xué)院STEM課程青少年編程夏令營
    項(xiàng)目是由思創(chuàng)優(yōu)學(xué)（北京）教育科技有限公司聯(lián)合中傳慧旅重磅策劃推出。該項(xiàng)目整合了美國最優(yōu)秀的STEM教學(xué)資源，圍繞生命科學(xué)、機(jī)器人等科技主題，面向中國6-15歲的學(xué)生個(gè)性化定制課程，并以科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）為教學(xué)重點(diǎn)來幫助學(xué)生建立批判性的思維模式，培養(yǎng)以解決問題、邏輯思考和創(chuàng)造力為核心的科技理工素養(yǎng)，探索發(fā)現(xiàn)未知事物，并激發(fā)其興趣。除此之外，研學(xué)課程還包含了美國本土的游覽，讓學(xué)生接觸最地道的本土文化，開拓視野，深度了解美國的文化特色。







麻省理工學(xué)院STEM課程青少年編程夏令營報(bào)名進(jìn)行中

                                                                                 
麻省理工學(xué)院STEM青少年編程夏令營
項(xiàng)目是由思創(chuàng)優(yōu)學(xué)（北京）教育科技有限公司聯(lián)合中傳慧旅重磅策劃推出。該項(xiàng)目整合了美國最優(yōu)秀的STEM教學(xué)資源，圍繞生命科學(xué)、機(jī)器人等科技主題，面向中國6-15歲的學(xué)生個(gè)性化定制課程，并以科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）為教學(xué)重點(diǎn)來幫助學(xué)生建立批判性的思維模式，培養(yǎng)以解決問題、邏輯思考和創(chuàng)造力為核心的科技理工素養(yǎng)，探索發(fā)現(xiàn)未知事物，并激發(fā)其興趣。除此之外，研學(xué)課程還包含了美國本土的游覽，讓學(xué)生接觸最地道的本土文化，開拓視野，深度了解美國的文化特色。
課程體系

【麻省理工學(xué)院編程課程】
此課程致力于教授基礎(chǔ)的編程概念并提升孩子的邏輯思維能力
【STEM興趣激發(fā)課程】
風(fēng)靡全美的STEM工程科學(xué)教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。美國專業(yè)STEM教師授課，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
【全美式環(huán)境浸泡】
全英語環(huán)境浸泡，提升英語聽說能力。
【東海岸深度暢游】


感悟美國東海岸教育文化，開拓國際視野。
1
 深層發(fā)掘和開發(fā)學(xué)生個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)力核心，以實(shí)現(xiàn)威信、影響力、說服力兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，同時(shí)激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)能動(dòng)性；

2
操作型的互動(dòng)課堂；

3
啟發(fā)和引導(dǎo)每名學(xué)生的夢(mèng)想和未來規(guī)劃；

4
如何腳踏實(shí)地的為夢(mèng)想構(gòu)打造發(fā)展基礎(chǔ)和制定步驟；
【招生對(duì)象】
6-15歲學(xué)生。46800元/人。
行程安排
DAY 1 中國——波士頓
【初識(shí)美國】
                                                                                
乘機(jī)飛往波士頓，入住酒店休息。

DAY 2 哈佛、麻省理工學(xué)院
【對(duì)話哈佛、MIT】
                                                                               
走進(jìn)世界最頂尖的高等學(xué)府，感受美國精英教育精髓，為接下來的編程課程學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

DAY 3-5 麻省理工學(xué)院
【編程主題夏令營 】
（Scratch Programming Camp)
                                                                             
教授一些基礎(chǔ)的編程概念、可視化編程語言，以提升學(xué)生的邏輯思維能力，并運(yùn)用他們的創(chuàng)新能力設(shè)計(jì)不同種類的游戲及軟件。

DAY 6 波士頓/紐約
【探索M&M巧克力豆奇妙世界、時(shí)代廣場(chǎng)】
                                                                            
體會(huì)M&M的奇思妙想，學(xué)習(xí)美國品牌的極致營銷理念

DAY 7 紐約/華盛頓
【參訪自由女神像、華爾街】
                                                                         

參訪美國的標(biāo)志性建筑自由女神像，學(xué)習(xí)紐約經(jīng)典文化，感受美國的“金融中心”。

DAY 8 華盛頓
【領(lǐng)略博物館文化】
                                                                       
參觀華盛頓博物館、國家航空航天博物館，學(xué)習(xí)美國的自然歷史、航空航天歷史。

DAY 9 華盛頓-中國
【告別美國】
收拾行李，早餐后，搭乘航班，返回中國

DAY 10 中國
【回到溫暖的家】
順利抵達(dá)祖國，結(jié)束美國之旅。

【四大收獲】
1.獲得麻省理工學(xué)院Scratch課程結(jié)業(yè)證書
2.通過STEM教育，提升創(chuàng)新思維，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等綜合能力和素養(yǎng)
3.參訪世界名校哈佛大學(xué)，麻省理工學(xué)院，激發(fā)未來夢(mèng)想
4.所有備戰(zhàn)全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽的選手們訓(xùn)練的絕佳機(jī)會(huì)


【學(xué)術(shù)大牛鼎力支持】
                                                                                                                 
 MARK SILIS，信息系統(tǒng)和技術(shù)副總裁（IS&T）負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)IS&T組織實(shí)施技術(shù)愿景，以支持麻省理工學(xué)院的教育、研究和行政項(xiàng)目。與信息技術(shù)治理委員會(huì)合作，副主席是麻省理工學(xué)院信息技術(shù)政策發(fā)展的關(guān)鍵貢獻(xiàn)者。 
   IS&T是一個(gè)由大約300名專業(yè)人員組成的組織，他們?yōu)槁槭±砉W(xué)院校園提供核心信息技術(shù)服務(wù)。IS&T還為麻省理工學(xué)院各部門、實(shí)驗(yàn)室和中心提供服務(wù)和建議，并與教師、學(xué)生和工作人員合作，支持?jǐn)?shù)字學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究工作。副總裁代表IS&T和麻省理工學(xué)院與外部各方以及高等教育IT界，并提供專業(yè)知識(shí)幫助其他各方充分利用技術(shù)進(jìn)步。
                                                                                                               
 邁克斯·泰格馬克教授是未來生命研究所（Future of Life Institute）創(chuàng)始人，研究所致力于用技術(shù)來改善人類的未來，并匯聚了8000多位世界杰出的人工智能專家，包括史蒂芬?霍金、埃隆?馬斯克、比爾?蓋茨、雷?庫茲韋爾、拉里?佩奇等。
 該組織獲得包括亞馬遜、谷歌、Facebook、微軟、IBM等眾多組織機(jī)構(gòu)的支持。 邁克斯·泰格馬克教授曾獲《科學(xué)》雜志2003年度突破獎(jiǎng)第一名。
                                                                                                             
 Rosalind W. Picard博士是麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室情感計(jì)算研究組創(chuàng)始人兼主任，美國電氣電子工程師學(xué)會(huì)（IEEE）院士。
 她的研究方向包括多維信號(hào)建模，計(jì)算機(jī)視覺及模式識(shí)別，機(jī)器學(xué)習(xí)，人機(jī)交互和情感計(jì)算等。
 她認(rèn)為：“我們的情感時(shí)刻影響著行為。大腦模式如何映射到皮膚的不同位置以及情緒變化如何在睡眠中影響我們的記憶和學(xué)習(xí)的，這就是情感可穿戴技術(shù)帶給我們的思索?！彼诘膶?shí)驗(yàn)室通過非常動(dòng)態(tài)技術(shù)的推進(jìn)來追蹤不同的情感，并理解情感的發(fā)生。
【培訓(xùn)內(nèi)容】
                                                                  

【營地環(huán)境】